La irrupció de la intel·ligència artificial generativa està transformant la manera d’ensenyar, aprendre i avaluar. Més enllà del debat sobre el seu ús, el repte dels docents és dissenyar activitats que fomentin el pensament crític, la creativitat i l’originalitat en la resposta de l’estudiant, convertint la IA en una eina de suport.
En aquest pòdcast entrevistem l’Anna Codina, docent de l’IL3-UB, que compartirà la seva experiència sobre com adaptar les activitats d’aprenentatge a aquest nou context. Durant la conversa, i a través de quatre preguntes clau, reflexionarà sobre quins indicadors poden revelar un ús poc crític de la IA, com redissenyar les activitats perquè l’estudiant demostri coneixement i capacitat de judici, quines estratègies afavoreixen el desenvolupament d’una veu pròpia i quin paper tenen les competències digitals i l’ètica en l’ús responsable de la intel·ligència artificial.
Des d’una perspectiva pràctica i basada en l’experiència docent, l’Anna comparteix exemples, reflexions i recomanacions útils per afrontar els nous reptes que planteja la IA en l’avaluació i l’aprenentatge. Lluny de plantejar-la com una amenaça, proposa integrar-la de manera conscient, crítica i transparent, promovent la integritat acadèmica i el desenvolupament de competències que continuen essent essencials.
Si vols descobrir estratègies per adaptar les teves activitats a l’era de la IA i potenciar el pensament crític i la producció pròpia de l’estudiant, aquest pòdcast és per a tu.
🎧Escolta’l ara!
