La irrupció de la intel·ligència artificial a l’educació ja no és una possibilitat futura: és una realitat. I mentre proliferen eines, discursos i modes, com a docents allò que més necessitem són criteris d’ús, tant tècnic, pedagògic com ètic. Per aquest motiu, us volem recomanar la següent lectura:
Vitrià, J. (2025). Com fer ús responsable de la Intel·ligència Artificial en Educació? Aspectes tècnics i ètics de la utilització de la intel·ligència artificial a l’aula. Universitat de Barcelona. IDP & Ediciones Octaedro.
El llibre parteix d’una pregunta bàsica: Què és la Intel·ligència Artificial? i, a partir d’aquí, desplega diferents vessants:
- Aplicacions reals en educació, segons el seu focus: l’estudiant, el docent o les institucions educatives.
- Riscos i biaixos del seu ús.
- Proposta d’un model d’avaluació responsable dels projectes d’IA.
L’autor explica de manera entenedora què és realment la IA, com funciona i com avaluar-la críticament en la docència, sense caure ni en l’alarmisme ni en un entusiasme ingenu. Alhora, inclou una eina pràctica que permet als docents dissenyar i avaluar l’ús responsable de la IA generativa (Edu AI Canvas).
El llibre no pretén dir-nos quina eina utilitzar, sinó quelcom més necessari com a docents i institucions educatives: donar-nos criteri per avaluar críticament qualsevol proposta d’ús de la IA generativa en l’àmbit de la nostra docència i avaluació dels aprenentatges.
Si ens preocupa com utilitzar la IA a l’aula, com evitar errors i com treure’n tot el potencial sense perdre el control de la nostra pràctica docent, aquest quadern és una lectura recomanada.
Un recurs valuós per millorar la pràctica educativa i per orientar tant el disseny de la docència com l’elaboració de polítiques internes sobre l’ús de la IA.
