La irrupción de la inteligencia artificial en la educación ya no es una posibilidad futura: es una realidad. Y mientras proliferan herramientas, discursos y modos, como docentes lo que más necesitamos son criterios de uso, tanto técnico, pedagógico como ético. Por este motivo, os queremos recomendar la siguiente lectura:
Vitrià, J. (2025). ¿Cómo hacer uso responsable de la Inteligencia Artificial en Educación? Aspectos técnicos y éticos de la utilización de la inteligencia artificial en el aula. Universitat de Barcelona. IDP & Ediciones Octaedro.
El libro parte de una pregunta básica: ¿Qué es la Inteligencia Artificial? y, a partir de ahí, despliega diferentes vertientes:
- Aplicaciones reales en educación, según su foco: el estudiante, el docente o las instituciones educativas.
- Riesgos y sesgos de su uso.
- Propuesta de un modelo de evaluación responsable de los proyectos de IA.
El autor explica de manera comprensible qué es realmente la IA, cómo funciona y cómo evaluarla críticamente en la docencia, sin caer ni en el alarmismo ni en un entusiasmo ingenuo. Al mismo tiempo, incluye una herramienta práctica que permite a los docentes diseñar y evaluar el uso responsable de la IA generativa (Edu AI Canvas).
El libro no pretende decirnos qué herramienta utilizar, sino algo más necesario como docentes e instituciones educativas: darnos criterio para evaluar críticamente cualquier propuesta de uso de la IA generativa en el ámbito de nuestra docencia y evaluación de los aprendizajes.
Si os preocupa cómo utilizar la IA en el aula, cómo evitar errores y cómo sacarle todo el potencial sin perder el control de nuestra práctica docente, este cuaderno es una lectura recomendada.
Un recurso valioso para mejorar la práctica educativa y para orientar tanto el diseño de la docencia como la elaboración de políticas internas sobre el uso de la IA.
