Un qüestionari ben dissenyat ha de:
- Facilitar la recollida i l’anàlisi de dades útils per a la presa de decisions educatives, garantint que els resultats siguin interpretables i comparables.
- Avaluar de manera fiable els coneixements de l’estudiant, amb preguntes rellevants, clares i alineades amb els objectius d’aprenentatge o criteris d’avaluació.
A continuació trobareu alguns consells per a elaborar un bon qüestionari:
Un cop el qüestionari estigui llest s’ha de comprovar el correcte funcionament a nivell tècnic i, quan s’hagi dut a terme, també és necessari analitzar la seva eficàcia per comprovar si hem complert els objectius o si s’haurien de fer canvis i correccions.
Al Campus IL3-UB (Moodle/Open LMS), l’activitat qüestionari disposa de les següents opcions de configuració:
- Dates d’accés.
- Límit de temps.
- Número d’intents.
- Presentació de les preguntes per pàgina.
- Mètode de navegació: lliure o seqüencial.
- Comportament de les preguntes: endreçades o no a l’atzar, retroalimentació immediata o diferida, etc.
- Opcions de revisió: durant l’intent, al finalitzar-lo, quan encara està obert el qüestionari o un cop s’ha tancat.
- Restriccions: com podria ser l’ús de contrasenya.
- Retroalimentació global: text de retroacción variable en funció del resultat obtingut.
- Permet obtenir informació precisa i rellevant de l’aprenentatge dels estudiants.
- Ajuda a mesurar els coneixements d’una manera objectiva reduint els biaixos.
- Evidencia en quines àrees els estudiants necessiten reforç.
- Les dades recollides són més fàcils d’analitzar.
- Suposa un estalvi de temps en les tasques d’avaluació.
- Gran flexibilitat perquè es poden adaptar a diferents contextos, objectius i situacions.
